Conclusió del meu blog

Per concloure el meu blog de l'assignatura i abans de res, m'agradaria expressar el meu agraiment per haver pogut compartir amb tots vosaltres molts bons moments durant les sessions de Noves tecnologies, així com també fantàstiques estones de treball intens.

No obstant, no puc acabar d'una altre manera que completant el meu blog amb una informació referida precisament als "blogs".

Llegint un article procedent d'una associació en la qual vaig treballar durant cert temps, vag trobar una noticia digne de comentari:

Microsoft tanca quatre blogs que promovíen l'anorèxia i la bulímia

Així doncs, Microsoft va tancar quatre blogs allotjats a la seva comunitat Windows Live Space i va bloquejat als seus autors, ja que promovien l'anorèxia i la bulímia.

Ja sabem que els blogs són éspais públics, la regulació dels quals depen de les lleis públiques, pel que són els jutges els qui han de determinar el seu tancament en el cas que infringeixin les normes, com ha estat el cas.

Personalment, penso que és fonamental lluitar contra aquest tipus de publicacions i alhora s'hauria de tenir un control més exhaustiu per part de les administracions pel que fa a la publicació d'aquest tipus d'informacions, en aquest cas concret, és important controlar aquells continguts web que puguin ser nocius per a les persones que pateixen trastorns del comportament alimentari.

Els blogs han de ser uns espais virtuals on les persones puguin publicar informacions, imatges, opinions, valoracions, videos, comentaris sense continguts negatius o fomentant la promoció d'habits o conductes perilloses o nocius per les persones del col.lectiu que sigui.

Ara sí, em despedeixo adjuntant-vos una fotografia que m'agrada molt, d'un indret que visito sovint quan m'escapo amb bicicleta, caminant o fent esport, una de les meves passions. La muntanya de Montserrat

Estratègies i recursos per a la inclusió a la secundària

Completant la informació que la mestra de l'assignatura Bases psicopedagògiques de l'educació especial ens ha proporcionat aquest semestre, aprofito per comentar un article que recentment he llegit en un butlletí de psicologia.

L'article es titula "Estratègies i recursos per a la inclusió a la secundària" i fa referència a l'atenció de l'alumnat amb necessitats educatives especials en les etapes de primària i secundària.

Els autors ens apropen a la realitat d'aquest col.lectiu que sembla que recentment té un tractament més adequat i inclusiu que temps enrere. La creació de les unitats de suport a l'educació especial (USEE) dins les escoles i instituts, ha donat lloc al desenvolupament de diferents recursos i estartègies, els quals han permès l'èxit escolar dins l'escola ordinària i l'evitació de l'exclusió del col.lectiu d'alumnes amb discapacitat.

Aquestes unitats proclamen el lema : "una escola per a tothom", és a dir, la inclusió com a eix fonamental en l'educació. També, són un recurs que afavoreix, sempre que sigui possible, la participació de l'alumnat amb necessitats educatives especials en entorns escolars ordinaris.

Personalment crec que la creació d'aquestes unitats permetran, sens dubte, el ple desenvolupament (integral) dels alumnes amb n.e.e, promovent al màxim la seva qualitat de vida i el seu benestar físic, psíquic i social, i facilitant la seva inserció en la vida laboral i adulta.

Crec que aquest és un tema de fervent actualitat educativa, molt present en les nostres escoles i que hem de ser conscients de la seva implantació. Tots tenim els mateixos drets i òbviament a un dels més importants i necessaris, l'assistència a l'escola ordinària; la integració i inclusió ha de ser un element bàsic i present en les escoles.

Per acabar, una frase

<<(...) incluir todos los niños en la vida educativa y social de sus escuelas y aulas de su barrio y no sólo colocarlos en clases normales>> (Stainback i Stainback, 1999:22).

Proposta intervenció educativa. Seminari

Aquest any comencem les pràctiques de mestre, i a seminari ens han demanat que anem pensant el guió de la intervenció educativa que realitzarem durant una sessió del mes de febrer a l'escola de pràctiques.

Aquesta és la meva proposta:

Proposta:
-Intervenció educativa basada en la realització de sis jocs matemàtics per alumnes de 4rt de primària. Jocs que incloguin les operacions treballades en aquesta edat (sumes, restes i multiplicacions).
Els alumnes es dividiran en 6 grups de 4 membres cadascun d’ells. Cada grup jugarà als sis jocs en l’espai d’una o dues sessions.
Una vegada finalitzada la intervenció, els nens hauran de fer un debat explicant com s’han sentit jugant als jocs, de que els ha servit i quines conclusions n’han pogut extreure.

Material:
Els jocs els construiré amb material escolar.

Jocs previstos:
Sumes: Joc del 31, Joc del 101, Contigu, Joc del 25, Vint-vint i ziga-zaga
Restes: Contigu i Ziga-zaga
Multiplicacions: Bingo de multiplicar, Contigu i Multiplimoixos

Objectius: Amb aquesta intervenció pretenc treballar amb els alumnes els objectius següents:

- Treballar el càlcul matemàtic d’una forma entretinguda i dinàmica on els nens seran els protagonistes de la tasca d’aprenentatge.
- Estimular l’interès dels alumnes en una activitat d’aprenentatge on podran fer créixer la seva motivació, es podran comunicar i ajudar verbalment amb un diàleg constructiu i aprenentatge col·lectiu.
- Es potenciarà la utilització d’estratègies de càlcul per arribar a les solucions
- Es podrà veure si els alumnes es recolzen d’instruments simbòlics alhora de calcular.

Per concloure, bona entrada d'any 2008 a tots/es! Salut, força i empenta pel 2008.

La petxina de mar

Per fi, he acabat el treball de plàstica. Avui, dia de Nadal, m'he apropat a la platja del Bogatell i he pogut fer la foto de la meva petxina en el seu hàbitat natural, el mar.

Aquesta era la finalitat del treball i com podeu observar a la fotografia, ha quedat força ben integrada. Sincerament, he hagut de repetit moltes vegades la fotografia fins que quedés bé. Tot té el seu procés.

Avui he tingut sort amb la climatologia, ha fet un gran dia, el Sol ha lluit i això m'ha permès fer la fotografia amb tota tranquil.litat. No obstant, algun que altre "il.luminat" estava a la platja prenent el sol en ple hivern.

Video d'NTAE, Els Colors

Companys!

He penjat el video que el meu grup va realitzar sobre els colors de l'assignatura NTAE. Una abraçada per tots ells, sou fantàstics!

Si voleu tornar-li a fer una ullada, aqui el teniu.

Conferències Dr. Joan Carles Melich i F Torralba

El passat 14 de desembre vam ser testimonis d'una conferència exposada pel Dr Joan Carles Melich a l'auditori de la facultat.

Les paraules del Dr Melich es van referir als conceptes de pedagogia narrativa, pedagogia metafísica, pedagogia tecnològica i de l'educació en la premodernitat, modernitat i postmodernitat.

Breument i per no extendrem massa, l'eix central de l'exposició es va basar en la defensa d'una pedagogia narrativa, la qual centra el seu contingut en una pedagogia del present, de la memòria, en defensa de l'ètica negativa, la singularitat i la compassió.

Un altre aspecte que reivindica la pedagogia narrativa és la lentitud, afirma que les accions i manifestacions de la vida humana necessiten temps, temps per concretar-se correctament.

El diàleg del Dr Melich, també va fer un repàs als aspectes més rellevants de la premodernitat, la modernitat i la postmodernitat, així com també de l'educació que s'esdevé o que va tenir lloc en aquests espais temporals.

Finalment destacar que personalment, aquesta conferència em va servir molt, ja que vaig poder completar algunes "llacunes" en termes pedagògics que tenia de l'anterior carrera universitària que vaig realitzar.

Pel que fa a la conferència d'en F Torralba, l'autor del llibre "L'art de Saber escoltar", també tinc un record positiu de la mateixa, si bé, considero que el seu contingut o l'aprenentatge que en vaig poder exctreure no va ser de tan profit com en l'anterior conferència.

L'autor va realitzar algunes aportacions interressants, però altres es van fer repetitives, ja que es trobaven descrites en el llibre que haviem tingut el plaer de llegir setmanes anteriors.

Per concloure, apuntar que estic força content de l'aprenentatge que he pogut adquirir gràcies a totes dues conferències, tansols estic començant a aprendre per fer de mestre i espero tenir la oportunitat "d'escoltar-ne" moltes més i així enriquirme de les seves aportacions.

Noticia educativa d'interès general

Remenant i navegant per pàgines de diaris virtuals, he trobat una noticia força interessant a la pàgina web de la BBC News.

Talk more in class, experts say

Children should be allowed to talk more in class, education experts have argued, despite the traditional view that chatter can be disruptive.

La noticia es basa en el debat que existeix en relació a si s'ha de potenciar o no les activitats col.laboratives i d'intervenció en les aules. La gran majoria d'experts i mestres defensen un sistema col.laboratiu i d'interacció social dins les aules, on els alumnes puguin expressar les seves idees, punts de vista, discutir sobre diferents temes i arribar a consensos mutus.

Defensen que aquestes activitats de cooperació, potencien les capacitats d'aprenentatge de l'alumne i milloren les seves aptituds de cohesió de grup.

Aquestes propostes estarien en contraposició amb els ideals tradicionals de potenciar la competitivitat per augmentar la motivació de l'alumne per aprendre.

Personalment estic d'acord amb la opinió d'aquesta majoria de mestres que recolzen un tipus d'ensenyament col.laboratiu i cooperatiu, on es potencien els debats i les interaccions socials dins l'aula. Penso que d'aquesta manera l'alumne aprèn a desenvolupar una opinió propia sobre diferents temes que ens podem trobar a la vida diària. Per altra banda, crec que la competitivitat és un valor que no s'ha de potenciar a l'escola, ja que segons la meva opinió l'única cosa que fomenta és l'exclusió i les diferències a l'aula. Es pot motivar als alumnes de moltes maneres, obviant la competició com a fi per aprendre.